编创“大师剧” 培育价值观

    【奋斗足迹】

    从本科开始我就在复旦大学求学，在医学院和校本部都取得过学位，现在主要研究领域之一便是地方史。我所生活的学校的历史，自然而然成为我比较关注的话题。

    2017年起，复旦大学开展校园“大师剧”的编剧演出活动，我是第一批受邀加盟的，从那时起，我们创作和排演了四部“大师剧”，讲述老校长马相伯、李登辉、陈望道,以及上海医学院创办人颜福庆的事迹。

    回顾自己参与的“大师剧”创作，发现以前我一直用编剧视角看待学校与大师的生平史实。隔了几年，再看之前的剧本和演出录像，我对校园“大师剧”有一些新的感悟。

    我参与的四部“大师剧”，都努力用接近历史原貌的情境，向师生们展示更为温情沉着的大师形象。比如，陈望道先生是《共产党宣言》首位中文译者，教育家、语言学家、翻译家，他关注白话文、妇女解放。新中国成立后，陈望道先生团结很多教授一起建设复旦大学，这些历史人物形象都是值得在舞台上展现的。相似的还有上海医学院创办人颜福庆先生，他不仅是一位执着的医学教育家、公共卫生学家，也是一位伟大的父亲，他的女儿在他募建医学院过程中发挥了巨大作用，父女亲情同样是颜福庆先生值得分享的故事。对历史的温情与敬意，是校园“大师剧”特有的魅力所在。

    校园“大师剧”的观众是学校师生，参加演出的人员同样也来自这里的师生。在话剧演出给观众以感悟的同时，大师对演职人员情感上的影响，有时效果更为直接而全面。不止一位演职人员对我说，参与表演“大师剧”的过程，让他们收获了触及灵魂的情感震撼和思想认同。

    校园里的“大师剧”既是具备感召力的思政课堂，也是一种注重艺术内涵的交流实践。正是在这种跨越时代背景的交流过程中，大师们的理想和意志得以传承并发扬，大师们的人格魅力和胸襟情怀所汇聚而成的大学精神，会不断激励我们年轻的学子不负理想、砥砺前行。

    “大师剧”的推广是一种开创性的尝试，成为校史教育的有益补充。融入舞台与表演元素，以“大师剧”开展校史教育，会收到意想不到的效果。话剧主题也可以从“大师”拓展到“伟大的时代”，这是“大师剧”未来推广的潜在市场，作为各个学校校史教育的一部分来推广，丰富校史教育的呈现形式。希望未来有更多新颖而有价值的活动，能给校园增添更多的活力。

    （本报记者颜维琦采访整理）