平台不能把网络课堂当营销广场

    【网言】  

    今年2月初，虎牙直播平台称“停课不停学”，开通免费上网课渠道。可该直播App一打开，首先弹出的是各种网游的兴趣选项，学习栏目被放在最后，要进行网络学习，先要浏览大量游戏、交友信息；所谓的免费网课页面中，也有大量精心包装的游戏广告。类似的情况也出现在斗鱼平台。对此，有平台回应称，无主动商业性推广的目的，平台也进行了紧急修改，目前相关板块的广告已下线。

    受疫情影响，在此前一段时间，上网课成了各年级学生的“刚需”。有些直播平台推出免费网课，给孩子们免费的课程资源支持，本是好事。但不论是否持有商业性推广的目的，个别平台按捺不住营销冲动，借机推广网游等行为，都让这好事变了味道。这不是孤例。疫情发生后，网课平台如雨后春笋般生长，但也存在不少乱象，多次被家长投诉。虽然目前各地学生都已经陆续开学，但网课作为一种特殊的学习形式，还有巨大的发展潜力。要发展好利用好网络直播课堂，这就要求监管层面对营销行为有明确标准，规定出清晰的底线，完善监管空白。而平台方也要发挥主体作用，认真履行管理职责，加强自律，对相关问题及时监督和反馈，切忌为追逐利益而忽视网课环境的建设。此次个别平台“借网课推广手游”被舆论质疑，也给瞄准学生群体这块流量蛋糕的资本提了个醒，别把网络课堂当成营销场地。毕竟，网课面向的是成千上万的学生，对他们来说，教育才是第一位的。

    （原载于新京报网 作者：伯扬 摘编：王营）