探索全员育人新途径

    近年来，河南理工大学积极探索思想政治工作贯穿教育教学，构建起了“四位一体、多维互动、结网授渔”的全员育人体系。该校党委副书记卫中玲表示：“坚持立德树人，推进全员育人长效机制，提升了学生成长成人成才的广度、宽度、温度、效度。”

全员参与提升育人“广度”

    “全员育人应突出一个‘全’字，关键在于共同发‘力’，以品质熏陶品质、习惯带动习惯、意志感染意志，在润物无声中形成受益终生的效果。”河南理工大学党委副书记安士伟说。

    学校制定印发了《关于组织开展学院全员育人试点建设工作的通知》，引导试点单位“种好责任田、守好一段渠”，同时把全员育人融入日常教学科研和管理服务中。

    在全员育人视角下，任课教师的主导作用，思政课的基础作用，辅导员、班主任的骨干作用，其他管理服务人员的重要作用，与社会、家庭教育和个人自我教育形成合力。学校每位教职员工、所有部门和个人都把工作与育人紧密相连，找准自身在教育、管理、服务学生总体格局中所扮演的角色，做到一岗双责，两手抓，两手都要硬，在岗位职责内为学生成长与发展提供良好的土壤。

创新试点提升育人“宽度”

    两年前，河南理工大学全员育人试点选拔时，十二个院系均信心满满参加了第一批选拔，经过评审，仅有四个单位入选第一批试点。落选的心服口服，入选的丝毫不敢懈怠，试点评审成了又一次动员，点燃起了探索完善全员育人方式方法的热情。

    试点单位阶段性的汇报评议，也打破原有的闭门模式，面向全校开放，许多院系的负责人和学生旁听评议，学校领导和各部门负责人既是“考官”，也是新经验新方法的推广人。一些人无我有、人有我优、人优我特的好做法在竞争中诞生。

    该校测绘学院实施了师长导航、学长助航、家长护航、校友励航“四航工程”，致力于与学工队伍、学风考风、学生思想道德、学院文化“四项建设”无缝衔接的全员育人。

    心灵家园、幸福小家、佳人养成等“财经爱心之家”活动和校园心理情景剧，“幸福小家——秀我宿舍”“室友快跑”等比赛，以及“健康女生，美丽人生”课堂、走秀展示，让该校财经学院的全员育人呈现出全方位、全过程的特点。

    2017年7月4日，经过评审，又有七个院系入选试点，试点单位总数占到该校院系总数的一半。“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。全员育人激发出学校每个工作岗位上的人的热情，能自觉而有效地去做那棵树、那朵云。”河南理工大学学生工作部部长黄保金说。

强化保障提升育人“温度”

    “没有保障机制，再好的教育模式都是空话，建立制度保障是确保全员育人工作成功开展的关键。”河南理工大学校长杨小林说，“学校建立的育人量化和考评激励体系，将考核结果作为评先评优、绩效考评的重要依据，进一步增强了全员育人工作的时代感和实效性。”

    河南理工大学设立了全员育人工作专项经费，对试点建设学院进行考核验收，对考核优秀的学院授予“全员育人示范学院”，给予2万元经费支持；对于考核良好的学院，给予1万元经费支持；对于考核合格的学院，给予5000元经费支持。同时，大胆探索“互联网+全员育人”新路径，鼓励领导干部、示范教师、优秀辅导员和班主任在“两微一端”开辟阵地、发言发声，坚持网上网下互动、线上线下融合，打造新媒体矩阵，实现与学生全方位、零距离沟通。

    河南理工大学保持着领导干部、师生楷模、教学名师、学术带头人联系学生、谈心谈话的制度，个性化与精细化的全员育人新平台渐渐增多。该校机械学院以“文·画·美·剧”心理辅导活动、“理性·平和·自信”心理漫画比赛等为载体，形成了全员育人特色精品项目。

百花齐放提升育人“效度”

    “全员育人工作应突出一个‘实’字，把握一个‘好’字，表现一个‘效’字。”安士伟说。经过两年的实践，河南理工大学全员育人正呈现出百花齐放、特色鲜明的良好局面。

    走进荣获“省级文明单位标兵”“全省先进基层党组织”等荣誉的河南理工大学，“早操早读制度”“主题升国旗仪式”“树人讲堂”等一系列特色活动仍然保持活力，全员育人给校园带来了新的活力。全员育人网络初步建立，全员育人的氛围已经形成，推动了学校育人格局的“改版升级”，从传统的“教书育人、管理育人和服务育人”三位一体，转变为以学校教育为主导、以家庭教育为支撑、以学生自我教育为基础、以社会教育为补充的多路径结合、多功能互补的交互式、立体化的育人格局。

    “高校育人工作不仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程。”河南理工大学党委书记邹友峰说，“新时代属于每一个人，新征程呼唤新作为。实现中华民族伟大复兴中国梦，需要一大批敢于担当、苦干实干的时代新人。让学生在全员育人中成长成人成才是高校必须肩负起的新时代使命。”

    （本报记者 崔志坚 本报通讯员 徐春浩）