思政教师承担多重角色

    重庆城市管理职业学院会展专业12级学生杨锋，大一时担任班级宣传委员。一次思政课结束后，他向任课教师杨飏抱怨很多同学不参加班级活动。

    杨飏跟杨锋交流后到相关院系和班级走访，发现不少学生干部都有被同学“冷待”的苦恼，由此他结合党的群众路线的内容专门准备了一堂“如何做个让同学们喜欢的好干部”的课。这堂课师生间、学生干部和其他同学间频频互动，课堂交流热火朝天。课后杨锋总结了很多经验，他策划的班级活动逐渐受到同学们欢迎。毕业后杨锋成了一家网络公司小有名气的活动策划。回忆这段往事，他激动地说：“以前我觉得职业教育多教点职业技能就行了，真没想到学好思政用活理论还这么有用。”

    职业教育紧盯就业，不同的专业背景，学生们的兴趣爱好往往会有很大不同，那么高职教育怎样做好青年学生的思想政治教育？重庆城市管理职业学院结合自身特点，探索推行了思政课教师联系班级、联系专业、联系二级学院的“三联系”制度，即每位思政课教师都兼任学生班导师，参与班级学风建设，指导学生学习实践活动；每位思政课教师兼任专业指导者，结合专业进行个人品德与职业道德教育；每位思政课教师兼任入党培养人，参与二级学院学生入党培养教育考察，帮助二级学院加强思政课程建设。

    由此，思政课教师既做理论宣讲者，又是学生成长指导者。思政课教师结合专业特点将《思想道德修养与法律基础》课程中的职业道德专题分成理论讲授、案例感受和实践体验等环节。与同学们一起畅谈起职业规划和基本的职业操守。思政教育成了职业技能人才的职业导航和人生引领。

    （本报记者 张国圣）