培养担当民族复兴大任的时代新人

    【两会长镜头】

    “把社会主义核心价值观写入宪法正当其时。”“用社会主义核心价值观凝聚中国力量。”“培养良好道德人格，为将来担当民族复兴大任奠定基础。”

    在今年的全国两会上，推进社会主义核心价值观建设，培养担当民族复兴大任的时代新人，引发代表委员热议。

    代表委员纷纷表示，党的十八大以来，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，社会主义核心价值观逐渐内化为人们的精神追求、外化为人们的自觉行动，成为引导13亿多中国人民为实现民族复兴不懈奋斗的强大精神动力。

引导青年扣好人生第一粒扣子

    “我培养的学生中，已有3人在大学任教！”谈及多年坚守，河北省邯郸市肥乡区曙光学校校长刘卫昌委员感到收获满满。

    刘卫昌1991年创办的曙光学校，是一所以招收留守儿童为主的寄宿制学校。20多年来，曙光学校培养了3000多名学生，使330多名失学儿童重返课堂，80多名聋哑儿童接受了正规教育，带动当地形成了家家户户重视教育的良好风气。

    “我最强调意志力和价值观教育。一岁时，我因患小儿麻痹症右腿致残，多年的求学经历使我深感意志力对改变命运的重要性。回乡办学后，在挽救失学‘问题少年’的过程中，我逐渐认识到只有帮助他们树立正确的价值观，才能引导其走好人生路。”刘卫昌说，“这次将倡导社会主义核心价值观的内容写入宪法，我举双手赞成。”

    南京工业职业技术学院工程技术实训中心主任王红军代表在调研中发现，如今部分年轻人对工作没有耐心，不能一步一个脚印地做好眼前工作并努力提升能力，对岗位缺乏敬畏和忠诚。王红军认为，造成这种现象的根本原因就在于敬业等价值观的缺失。

    “一个人的知识能力和技术水平再好，如果在价值观、德行上出了问题，小则危害个人、家庭、单位，大则影响国家安全稳定。”王红军表示，培养能担当民族复兴大任的时代新人，必须重视立德树人，要以社会主义核心价值观为引领，在教育中加强对学生的正确引导和实践养成。

    在中央党校教育长罗宗毅委员看来，社会主义核心价值观的提出，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的人的问题。“青年一代是国家的未来，只有不断增强责任感，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。在中国特色社会主义新时代，以社会主义核心价值观为抓手培育时代新人，能够有效明确和增强时代新人的时代责任。”

弘扬社会主义核心价值观贵在知行合一

    2017年12月，英国艾克赛特大学课堂，一场围绕经济全球化、人类命运共同体理念的讨论热烈进行。对垒双方分别是来自中国社会科学院大学和英国艾克赛特大学的学生。

    “讨论开阔了视野，我们对问题的认识以及提出的解决方案都很棒。在这里，我们真切感受到了什么是文化自信、价值观自信。”参与讨论的中国学生纷纷表示。

    “对高校而言，培养担当民族复兴大任的时代新人，首要的是实现学生对社会主义核心价值观的理性认知、心灵认同、生活认可。中国社科院大学成立近一年来，积累了丰富经验。不是照本宣科，而是将社会主义核心价值观融入中国历史、中共党史、马克思主义理论等课程教学中，推动形成一个教学体系，使学生在从历史到现实再到未来、从思想到知识再到价值的持续探索中深入领会、深刻把握。”中国社科院大学党委书记、常务副校长张政文委员说。

    一道亮丽的风景——媒体如是评价G20峰会上的志愿者队伍。而在这些志愿者中，有400多名来自杭州师范大学。

    “弘扬社会主义核心价值观关键在于知行合一，要在实践中提升理解，在认同基础上化为行动自觉。志愿服务是一个走出校门、服务社会的过程，是培育和践行社会主义核心价值观的积极形式。”杭州师范大学教授杜卫委员说，“在校园里，学生们总是觉得‘社会应该为我做什么’，通过参与志愿服务，他们开始反思‘我能为社会做什么’。就这样，在发现自身价值的同时，社会主义核心价值观内化于心、外化于行。这正是担当民族复兴大任的开始。”

将社会主义核心价值观落细落小落实

    大力弘扬和践行社会主义核心价值观，离不开公民思想道德建设，必须培育自尊自信、理性平和、积极向上的良好社会心态。

    “一些不良社会现象，说到底是价值观问题、道德问题。为此，培育社会主义核心价值观非常关键。而优秀传统文化能够为社会主义核心价值观提供丰厚滋养。”中国孔子研究院院长、国际儒学联合会副理事长杨朝明委员指出，“我们要做的，就是‘登峰’和‘落地’。‘登峰’就是正本清源讲清楚中华优秀传统文化真精神；‘落地’就是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为人民提供精神指引。”

    近年来，西北大学中国思想文化研究所副所长谢阳举委员参与了多项有关社会主义核心价值观的研究和教材编撰课题。“总结推进社会主义核心价值观建设的有效经验，在我看来，最重要的就是教材教学内容体系建设，并且要实现教材体系、教学途径制度化。在著名思想史家张岂之教授指导带领下，我们以中国文明史为基础，中华人文精神为核心，中国思想文化史为依据，传统文化与现代化为参照等编了一系列教材，在大学里推广应用，取得不错效果。”谢阳举说。

    人民有信仰，国家有力量，民族有希望。

    “现在网络上存在一些恶意诋毁英雄的现象，影响极为恶劣，必须引起警惕。只有礼敬英雄、追求崇高，一个社会才能不断进步；只有树立先进典型，发挥榜样作用，才有利于社会主义核心价值观的弘扬，才能对青年群体的成长形成正确指引，进而担当起民族复兴大任。”临沂大学生命科学学院副院长、民革临沂市委主委王学斌代表说。

    “社会主义核心价值观教育从小学到大学，应该有一个层次，随着人的认知能力、道德水平、审美能力的提高，不同的年龄段应该有不同的教育供给。根据学生的接受能力、成长规律进行系统设计，极为必要。”杜卫呼吁。

    （本报北京3月12日电 本报记者 王琎 王斯敏 陈海波）