让学生学习更自主

    “现在，平板电脑已经成为我学习过程中不可或缺的伙伴，里面的软件和资源库实在是太方便了。”郑婉茹是河南省郑州市第二中学信息化创新班高二（11）班的一名学生，期末考试时，她经常用平板电脑上的古诗文、单词背诵等学习软件复习功课，在学校开发的平台上和同学们交流问题。

    便携式移动终端、丰富的校本资源库、自主研发的多种智能平台，方便的交互共享，多维的数据分析……这是郑州二中在教育信息化探索中取得的一系列成果。

    郑州二中校长王瑞说，近几年互联网的快速发展，为教育的发展提供了一个新的机遇，而教育与技术的深度融合将会成为未来教育的主流。2010年，郑州二中开始进行信息化教育教学改革。2011年秋季，学校正式创建以信息化为主要标志的信息化创新实验班，实行小班化教学。学生人手一部平板电脑，预习、上课、写作业都靠它，老师改作业也靠它。学生课下有疑问时，只要直接在平板电脑上向老师发问，就能得到及时回复，这样的教学模式构建了以学生自主学习为特征的移动自主学堂。

    2014年，第一届创新实验班学生毕业时，郑州二中在全市升学率增幅第一。信息化让郑州二中多次获得各种荣誉。2014年，郑州二中的《构建数字化学习环境下的移动自主学堂研究与实践》项目研究一举拿下国家级基础教育教学成果奖二等奖，并获河南省基础教育教学成果一等奖。2015年4月，郑州二中荣获“全国教育信息化创新应用先锋学校”荣誉称号。2016年5月，《构建数字化学习环境下的移动自主学堂》项目获得教育部在线教育奖励基金（全通教育）2016年度优秀项目。

    信息化的教学环境和教学方式让郑州二中学生的自主学习、自主发展从口号真正落地为实实在在的行动。

    从学生未来发展出发，郑州二中开始增设特色课程。2016年上半年，创客课程、生涯规划课等已列入高一学生课表，并正式开课。高一学生王泽宇就是创客课程的“粉丝”。“现在只要有想法，就能去做。而且在做一个项目的过程中又会激发新的创意。有梦想成真的机会，真好。”

    如今，郑州二中已创立了自己的创客品牌，不但开发了专门的校本课程体系、建立了创客空间，还于2016年4月联合全国40余所学校和多家企事业单位共同发起成立了中国高中创客教育联盟。

    “我们将继续加大信息化建设力度，将信息化贯穿到学校发展的每一个地方，打造河南第一个‘未来学校’。”谈及郑州二中未来三年的规划，王瑞表示，他们将不遗余力地培养学生的创新意识和创新能力，让每个孩子都能成为最好的自己。

    （本报记者 丁艳）