行走山水 感受精华

    课堂不只在教室里、书本中，浙江省宁波市的中小学生行走在祖国的山水间，感受着中华文化精华。

    近年来，宁波各区县中小学纷纷开展文化行走项目，鼓励学生走出教室进行异地探究性学习，打破授课的固有模式，形成各具特色的文化课堂。

    今年秋天，宁波四中高一创新班30余名师生赴安徽开展“一生痴绝处，无梦到徽州”徽州文化行走课堂活动。“文化在行走中弥漫，思想在碰撞中激发。粉墙、黛瓦、马头墙、徽州四雕，朱熹、戴震、胡适……带给我们太多的徽州印记，我们期待下次再出发。”一位学生在日记里这样记录。

    “传统的课堂，都是在有限的时间里，老师们填鸭式地讲解。行走课堂能够突破传统教学的局限性及其与社会的割裂感，让学生们在感受的同时扩展视野。”宁波四中教师骆海军说，早在5年前，宁波四中就打破陈规，以人文特色创新班建设为契机，开发了“国家课程+特选课程+行走课程”的三维课程体系，坚持让学生走出课堂走出校园，在高中3年内完成两次长途文化考察、每年2-3次中短途文化考察的“行走课程”任务。

    不仅中学开展了行走课堂，宁波各个小学也紧随脚步。江东实验小学的“文化之旅”走校体验课程、广济中心小学的创客走校课程、海曙中心小学的“海之梦”社会实践大课堂等一个个短期行走课堂在宁波大地铺陈开来。

    海曙“海之梦”暑期社会实践就是这么一项“走心”的行走课堂。线上应聘、线下招聘，一到暑假，海曙的超市、银行、医院、书店就忙得不可开交，迎接一批又一批前来应聘的小朋友。整合区内社区、企业、志愿者等资源，搭建招聘会，为放假的孩子们提供一次真实的职场文化体验。这个活动已是海曙的特色教育品牌。

    行走课堂对学生在学习、生活上的帮助显而易见。自从去过一次徽州后，宁波四中高一8班的周佳卉不仅对徽州历史产生了浓厚的兴趣，还消除了进入高中的紧张感，与同学们的感情迅速升温。“妈妈说我比以前独立了，我都迫不及待想要参加下一次的行走课堂了！”周佳卉兴奋地表示。