科普不能只“科”不“普”

    【见解】

    进入暑期，博物馆、科技馆成了孩子们最好的去处，家长也希望借这个机会增加孩子的阅历、培养孩子的科学精神。但不少家长反映，很多场馆的内容“科”而不“普”——别说孩子看不懂，就算成年人都很难理解。

    近代科学技术发展到现在，已经走入窄而深的阶段，确实很难在短时间、短篇幅中让普通公众理解。但也不要忘记，我们进行科普，并不是要把大家培养成科学家，而是要传递基本科学知识、培养科学态度、树立科学精神。

    因此，在设置展览、做科普报告、进行互动游戏时，大可不必非要求如教科书般精准，少用科学术语，多用比喻等修辞方法；减少大段论述，多用图片、影片等直观方式；少用“我说你听”的单向传播，多用互动交流的双向传播方式，让大家感兴趣、能理解、有收获。

    科普是科技工作的“两翼”之一，国民科学素养不提高，就好像大厦没有基石，建设创新型国家的目标不可能完成。科普是科学家的义务和责任，不能敷衍了事，必须认真考虑：什么样的科普方式更容易被受众接纳，更能达到传播效果。

    也许对习惯了科学术语的科学家来说，通俗易懂并不是一件容易的事。或许科学家们在做科普时可以换个角度，不要从自身出发，而是从受众出发，认真想想，作为一个对科学并不了解的人，最想了解的是什么。