3岁前，他是一个四肢健全、活蹦乱跳的孩子，一次发烧打点滴，医生忘了解下他胳膊上勒血管的胶带，血流不通导致右臂萎缩，右手手指蜷曲失去功能。
在此后的日子里，他拖着残废的右臂一路走来，走进大学，走上特教教师岗位，入选“中国好人”行列。在他的培养下，4名孤儿考上大学，17名考上中专，更多的孩子学会了音乐、绘画、电焊、调酒等生存技能。
他叫朱振峰，辽宁鞍山儿童福利院特教教师。
靠手抄教科书，他考上了大学
1982年，朱振峰出生在辽宁省葫芦岛市的农村。到了上学的年龄，他虽然学会了写字，可家里却买不起书。懂事的他借来同学的教科书，使用左手一笔笔抄下来，拿着手抄的教材上课。
中考那年，重病缠身的父亲去世了。一只胳膊的他，一边帮着母亲忙农活，一边学习，成了村里第一个大学生。
直到如今，辽宁科技大学的老师还记得当年那个个子不高、衣着简朴、右手总是缩在衣袖里，左手抱着厚厚书本奔走在教室、图书馆和寝室之间的小伙子。
一个秋日，同学通知朱振峰晚上班级有活动。他准时来到指定地点，却发现教室一片漆黑。突然，烛光点起。摇曳的烛光下，一个大蛋糕映入眼帘，耳畔随之响起生日歌，辅导员老师、朝夕相处的同学，一张张笑脸向他涌来……长这么大，第一次有人给他正式过生日！
同学和老师给了他动力。他不仅做家教自食其力，还热心公共事务。大学四年，朱振峰收获了“辽宁省优秀毕业生党员”“辽宁省十佳大学生”“全国百佳大学生”等荣誉称号，并被评为全国青少年“身边最让我感动的人物”。
他讲的第一堂课是“坚强”
2006年毕业，朱振峰到鞍山儿童福利院工作。
他清晰地记得上第一堂课的情景：十几个孩子，大都是被遗弃的，有的已经到了上初中的年龄，生活还不能自理。
他心里一酸，原来准备好的内容都不能讲了，他给孩子们讲的第一堂课是“坚强”：“孩子们太不幸了，我要让他们像正常孩子一样，体会到生命的快乐。”
福利院的老师告诉记者，院里有个孩子叫宋图义，大家都叫他“小蝌蚪”，刚来时智力发育迟缓，特别内向自闭。为了让他尽快摆脱交流障碍，朱振峰经常把他抱在怀里，哄他逗他，孩子很快变得乐观开朗起来。
有一天，朱振峰正在整理床铺，忽然听到后面有人喊“爸爸”，一回头，是“小蝌蚪”。朱振峰心头一热，紧紧地把孩子抱在怀里。别的孩子纷纷围拢上来，嚷嚷着：“朱老师是你爸爸，也是我爸爸。”
脊柱裂患儿小奥，尽管智力正常，仍无法到正常学校去上学，因为孩子大小便失禁。“你喜欢上学不？”朱振峰问，“喜欢。”孩子答，“可我上不了学，我太臭了。”“你和我一起回家吧，我帮你换尿不湿，帮你洗。”朱振峰果然把孩子带回了家。为了让孩子每天清清爽爽地上学，他坚持每个早晨帮孩子抠大便，一开始恶心得自己吃不下饭，后来就渐渐地习惯了。现在，孩子养成了早晨排便的习惯，不仅学习大有长进，还学会了吹葫芦丝。
启蒙教育施尽千方百计，真情投入用尽千丝万缕
为了摸透孤残儿心理，学工商管理的朱振峰不仅自学了特殊教育课程，还花5000多元自费进修了幼儿教育专业，并顺利通过辽宁省教育学、心理学资格考试，成为一名专业特教老师。
多年来，他不断摸索，总结出了学龄前儿童早教、脑瘫儿童康教、家庭托教等多种教育模式。教室墙上，挂满了他自己编创的儿歌。
有个患有唐氏综合征的孩子，上厕所经常忘记擦，朱振峰特意为他编创了《便后卫生歌》，孩子学会了儿歌，就养成了便后卫生的习惯。
很多孩子手有残疾不灵便，写字成了大难题。左手写字的朱振峰又有了一项新“发明”：他用锥子在本上按照所写字的形状扎小洞，让孩子沿着小洞连线练习写字。
“爱心说教诉尽千言万语，喂饭洗澡吃尽千辛万苦，启蒙教育施尽千方百计，真情投入用尽千丝万缕。”鞍山市儿童福利院田院长用四条“千字”成语评价自己的好员工朱振峰。
在福利院，尽管孩子们都喊朱振峰“爸爸”，但生活中的朱振峰至今还是孤身一人，陪着年迈多病的母亲，带着在家中寄养的孤儿，住在农村，家里的冰箱彩电都是好心人送的。9年来，他在孩子们身上花了3万多元；为了帮扶母校的贫困大学生，他一次就拿出来5000元。
朱振峰说，特教工作需要百分之百的爱心，爱换来爱，真换来真。
（本报记者 毕玉才 刘勇 本报通讯员 邢秋艳）
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