让“四进四信”工作常态化

    “在学习习近平总书记系列重要讲话的课程之后，对未来我有了新的规划。”2015年12月8日，在黑龙江大学“四进四信”专题教学学生学习心得交流会上，电子工程学院2013级学生吴琦说道。目前，他正筹划依托学校语言学科优势打造一支集“中、俄、英、日、韩”五个语种，覆盖全省各爱国主义教育基地的大学生志愿宣讲团。

    自2015年5月黑龙江省高校启动深入开展习近平总书记系列重要讲话精神“四进四信”专题教育活动后，黑龙江大学通过强化课程安排、强化教育资源整合、强化思想发动，创新教工党支部建设等有效举措，实现了“四进四信”工作常态化。

    引导青年学子找到人生航标

    2015年秋季学期伊始，黑龙江大学大三年级的学生在选课网站上发现了一门必选课程——习近平总书记系列重要讲话专题辅导。绝大多数人抱着“无非多上一门思政课”的想法走进了课堂，却在这里得到了意想不到的收获。“经常有人为90后下定义，但大多都不怎么动听。我们这代人面临着很多冲击，的确有过迷惘，但绝不是迷失的一代！滚滚的时代洪流中，我们需要引领，也需要鼓舞。”黑龙江大学2013级国防生张淇按捺不住内心的激动，他表示，认真学习习近平总书记系列重要讲话的过程，就是青年人为人生寻觅到航标的过程。

    黑龙江大学自2015年全面开展“四进四信”工作，通过有效整合教育资源、强化教学课程安排、推进专题教学本科生和研究生层面全覆盖、创新进教工支部途径等有效举措，扎实推进“四进四信”工作常态化。在教学安排上，学校将专题课作为通识必修课程正式列入人才培养方案，并将其纳入专项课程评估范围，组建了督导组，深入课堂听课，进行专项评教与评学，既对全部任课教师的教学效果和学生的学习效果进行评估，又对教学各环节进行监控。专题讲授结束后，学校组织开展“一个轮次一座谈”“一个轮次一总结”，及时掌握授课效果，发现问题，立即整改。

    打造受学生欢迎的教学课堂

    打造受学生欢迎的专题教学课堂，是实现青年人对习近平总书记讲话精神真学真懂真信真用的关键环节，在这方面黑龙江大学可谓下足了功夫。学校依托综合性大学学科门类齐全的优势，精心挑选授课教师，组建了以马克思主义学院教师团队为基础，以相关学院精通哲学、经济、法律、历史、管理等学科的优秀教师为补充的专题课教学团队。

    马克思主义学院院长隽鸿飞介绍，团队中既有从事思政教学几十年的资深名师，也有因调动课堂有力而在学生中极具影响力的优秀青年教师。“吃透文本，深究内涵，紧扣热点，联系实际，贴合青年学生的关注与需求发掘课堂潜力，为讲话精神不断增容、增质。”隽鸿飞认为，专题教学工作既要站位高、定位准，也应注重凸显“新”意，“这是个每时每刻都在发生新故事、产出新创意的时代，思政教师的学术思域、理论体系乃至教学方法必须与时俱进，才能真正契合这门课程的目标诉求，打造出足以聚合青年关注和青春信任的课堂。”

    在黑龙江大学“四进四信”专题教学课堂上，PPT课件及音频、视频、动画制作等现代化教学手段运用广泛，或用于热点问题的切入，或用于调动课上研讨。教师与学生、学生与学生之间，经常就某个理论问题展开结合实例的互动，课堂节奏紧凑、气氛热烈。

    用科学理论引领青春实践

    “在学校上了‘四进四信’专题课。当我走入了乡村，走进了基层，才真的懂得了总书记讲话的真谛。”黑龙江大学法学院2012级学生潘强强说。他作为学校研究生支教团的一员和队友在重庆山区将开展一年的教学、调研及各类社会实践活动。

    黑龙江大学在开展“四进四信”专题教学活动中，注重理论联系实际问题，并坚持学以致用，学用结合，着眼高校改革发展的新实践，解决实际生活中出现的新问题，让习近平总书记系列重要讲话精神在潜移默化中影响、吸引和感召学校师生。

    校党委书记刘德权表示，随着“四进四信”工作持续深入推进，这里的学子将酝酿并实现更为喜人的变化与成长。(本报记者 张进中 张士英)