高职，应有更大胸怀

    伴随30多年的发展，高等职业教育这个概念，在中国越来越清晰，中国高职院校也越来越壮大。1300余所的高职院校、1000多万名在校学生的规模，已经让中国高等职业教育成为中国乃至世界教育的一大力量、一种景观。

    如果，仅仅以数量规模论，中国高等职业教育在世界范围内，毫无疑问是举足轻重的。况且，在全世界，正经八百有法定的“高等职业教育”这个教育类别的，也就中国和瑞士两国而已。从这个意义看，中国的高等职业教育，的确是世界教育领域的一大影响力量。

    毫无疑问，中国高等职业教育发展迅猛，对社会经济的贡献有目共睹。虽然，从我们能接触到的高职院校来看，从广大企业行业与高职院校之间实际的供需现状而言，高职教育的实际贡献率和高质量保障能力来比较，我们与大功告成还差距较远。

    当然，与发达经济体已经成熟并仍在完善的职业教育体系相比较，与国际先进的职业教育立法监督实施体系相比较，与国外充分交融的产教融合校企合作相比较，与先进国家普通教育与职业教育浑然交融互通互动相比较，我国的职业教育还有很多有待提升、完善的工作要去做。而这些，都无一不涉及法律、法规、政府、教育、行政、行业、产业、院校乃至普通社会公众的方方面面。

    换言之，中国高等职业教育，体量已大，气局已足，但是整体的质量和能力，仍然需要提升。这种提升，是中国高等职业教育发展的必然。因此，中国高等职业院校应有更大胸怀。因为，中国高职终将给世界教育作出独特的贡献。

    这是中国高职对于自身的期许，是中国高职的希望所在。而与这种更高期许伴生的更大胸怀，能让我们越发自信的同时，更加清醒。这需要各相关方面和高等职业院校们一起，在这个历史性时刻，看看自己的来时之路，望望自己的预期之境，以更大的责任感，给自己一个踏踏实实的再出发的号令：我们已经走在创造新境界的路途上，我们要以自信和务实的态度，把职业教育与普通教育、经济发展、区域发展、人才培养更加紧密务实地结合起来，探索持续有效的多元化发展之路，让高职教育更趋成熟，进入良性循环。

    凭此，中国高等职业教育，就一定能为世界教育作出现实的启发和贡献。