特色 均衡 公平

    在日前举行的2014年世界教育创新峰会上，由欧洲新闻台在肯尼亚、美国和中国制作的主题教育纪录片《Learning World》向100多个国家和地区1500多名教育专家展示。其中，中国的展示学校——苏州昆山千灯中心小学的教学模式赢得好评，峰会闭幕后将在126个国家和地区进行专题播放。

    苏州的一所农村小学，何以能代表中国，向世界展示？苏州市教育局局长顾月华告诉记者，这是“苏式教育”内涵与智慧的集中体现。本着“优质、公平”的发展思路，苏州把艺术教育作为“苏式教育”的内核，向着更加均衡、更有特色、更加公平迈进。

挖掘特色

文化软实力构筑教育竞争力

    江苏省委常委、苏州市委书记石泰峰曾在调研时强调，苏州是一座历史文化名城，要建设成为现代化名城，离不开教育和名校支撑。苏州市委市政府提出，要把文化的软实力转化成教育的核心竞争力，努力让每所学校都有独特的文化烙印和亮丽名片。

    为此，苏州教育以传统文化为根基，推出一揽子创新举措：深挖苏式文化，打造评弹、昆曲、刺绣等地方特色课程，开发出《音画姑苏》《幽兰飘香-昆曲进校园》等20多类1000多册校本艺术课程；成立中小学吴文化教育研究与指导中心，加强校园文化和“一校一品”建设，打造艺教品牌。

    昆山千灯镇是昆曲的发源地。千灯中心小学校长储昌楼认为，艺术教育不仅仅是教学，学校的重要使命是实现文化传承，修复文化基因。为此，学校除了开设昆曲、民乐等校本课程，还比照中国古代教育的“六艺”，确立了曲、乐、绘、笔、作、球作为“千小六艺”。

    课程促进特色，特色衍生精品，精品造就品牌。目前，苏州城乡学校基本实现了“一校一品”，艺术特色学校遍地开花。2013年，江苏省专家组对苏州进行江苏省艺术特色学校考核验收，4所学校均高分通过，苏州成为全省唯一有4所学校通过的城市。

培育生态

让每个学生都享受艺术之美

    “培养什么样的人，怎么样培养人？评价是教育的指挥棒。”顾月华认为，教育本质上是塑造人的事业，回归到艺术本身、教育本身，要让每一位学生都享受艺术之美，关键是为艺术教育发展培育良好的生态环境。

    10年前，苏州就出台政策，保证全市学校100%开齐开足艺术课程，为提高孩子在艺术教育中的参与度努力搭建平台。大力开展传统艺术进校园活动，将江苏省昆剧院、中央芭蕾舞剧院等著名艺术团体请进校园。从今年年初开始，苏州市教育局门厅还变身为“金色大厅”，每两周邀请一所学校进行展示，已有近30所学校参与。

    苏州还创新评价机制，对学生和教师进行双向测试。苏州市教育局副局长华意刚告诉记者，目前苏州正在研制学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，从2015年起，将对学生进行艺术素质测评并纳入学生成长档案，作为学生中高考录取的参考依据。

注重内涵

助推教育均衡、公平发展

    师资是教育内涵发展的关键。如何破解农村艺教师资不足和艺术教师的专业化问题？校外人才柔性使用，是苏州的一大创新。2013年，苏州市政府出台意见，将柔性使用专家作为“兴才兴教，强市强教”的重要战略，苏州市政府、教育局随即拨发专项资金，建立专家库。仅2014年，苏州市教育局就拨出1532万元专项资金，将大师请进学校，手把手传授孩子技艺。

    “通过实施艺术教育，深入推进素质教育区域化，苏州进一步拉平了城乡教育短板，推动苏州教育更趋均衡、更趋公平。”顾月华说。2007年，苏州下属的县级市区全部通过江苏省教育现代化评估，2013年，苏州下属的所有区域全部通过国家教育督导组的评估验收，苏州已成为首批国家义务教育基本均衡的地级市。

    （本报记者 苏雁 光明网记者 李锦）