推动社会理解教师理解教育

    寻找最美乡村教师活动在提高教师地位、促进教师待遇改善和素质提高等方面都发挥了重要作用，尤其值得一提的是活动推动了全社会对教育的深入理解。

    现在社会对教师不理解，在互联网，尤其是在微博、微信等媒体上对教育指责很多，有的语言还很极端。之所以如此，很重要一个原因是很多人对教育背景不了解。在全世界所有国家包括美国，人们对教育、卫生、公安这三个部门都是不满意的，这三个部门几乎涉及每个人的利益，而且大家的期望值都非常高，不能容忍这些部门的人出现一点点问题。

    我这里所说的背景，很重要的一方面是教育投入。我很早就参加了实现教育投入4%的研究，1994年4%就写进中国教育发展纲要，到2012年才勉强实现。可以说，4%在世界各国教育投入中比例是比较低的，很长时间里世界平均水平是4.9%。教育投入不足带来很多问题，比如说教师数量不足。教师数量短缺最严重的是幼儿园，教育部规定师生比需达到1∶5到1∶7，实际上我们远远达不到。我做过的一个重点课题曾研究过，高校师生比超过1∶13肯定会影响教育质量，但现在师生比这样高很常见，这种情况下想要教育质量很高不现实。

    希望寻找最美乡村教师活动能够持续开展下去，活动除了对优秀乡村教师的感人事迹进行宣传外，还应多关注与乡村教师境遇相关的具体问题，推动解决乡村教师实际问题。如2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，义务教育阶段，教师在县域范围内流动，提高对长期在乡村和艰苦地区工作教师的津贴，现在这些政策进展什么样，落实了没有，活动可以适当形式关注。

    （中国教师发展基金会秘书长 杨春茂）