一场科学与人文的盛宴

    编者按

 

    百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。10月18日至19日，在中国海洋大学建校90周年之际，以“教育实现梦想”为主题的第三届“科学·人文·未来”论坛在该校举行。论坛由当代著名作家王蒙先生和中国工程院院士管华诗担任主席。在为期一天半的时间里，人文学者童庆炳、周国平、赵一凡、朱自强、朱永新、鲍鹏山、姑丽娜尔·吾甫力、钱文忠、李少君，科教、企业界专家秦伯益、沈国舫、欧阳自远、盖钧镒、张国伟、钱致榕、孟伟、麦康森、吴立新、吕松涛等齐聚青岛，畅谈教育，共筑梦想。本报摘发部分演讲内容，以飨读者。

 

育人兴海的中国梦

 

    在中国海洋大学喜迎90华诞之际，第三届“科学·人文·未来”论坛开幕，此次论坛以“教育实现梦想”为主题，恰逢其时，意义深远。

 

    2004年10月，在中国海洋大学建校80周年前夕，第一届“科学·人文·未来”论坛隆重举行，一曲“高山流水”，开国内高校科学与人文对话的先河，在学界引起强烈反响。2011年10月，第二届“科学·人文·未来”论坛举办，以“关注海洋、面向世界”为主题，成就了一段“勇者乐海”的佳话。

 

    春秋十载，光阴荏苒，两届论坛上学者们对科学、人文、未来的真知灼见，依然萦绕在耳畔，科学理性和人文感性深深地交织在一起，陪伴着中国海洋大学在强化发展特色、协调发展综合的道路上阔步前进，鼓舞着中国海洋大学坚定地走在崇尚学术、谋海济国的路上。

 

    过去的十年，正是中国海洋大学自然科学学科与人文社会科学学科融合的十年，是中国海洋大学凝练大学精神、创新办学理念、推进跨越式发展的十年，也是中国海洋大学助推海洋强国战略，引领国家海洋教育事业繁荣进步的十年。中国海洋大学的师生是幸运的，因为中国海洋大学老校长管华诗院士的力邀，王蒙先生的加盟，因为各位知名学者的倾心投入，中国海洋大学的师生才能够如此近距离地领略学术大家的风采，感受文化的魅力，品味文化的大餐，分享智慧的光芒。

 

    党的十八大以来，习近平总书记提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦，凝聚了亿万中华儿女的夙愿。教育，作为传承文化、传播知识、育人启智，推动社会文明进步的事业，是实现中国梦的基石。在经济迅速发展、社会急剧转型的今天，探讨“教育实现梦想”这个话题，架起梦想与现实之间的桥梁，探索我们每一个人和整个国家民族实现梦想的途径与希望，令人期待，令人振奋！

 

    海大人始终怀有一个海洋梦，也有一个教育梦，从根本上讲，是一个育人兴海的“中国梦”。作为国家“985工程”重点建设高校中唯一一所海洋大学，在国家实施海洋强国战略中，中国海洋大学肩负着神圣的使命。我们将以立德树人作为学校的根本任务，以服务海洋强国战略作为学校的重要使命，以内涵发展作为学校发展的根本途径，以人才队伍建设作为学校发展的根本举措，积极推进高等教育综合改革，全面提升教育质量，加快建设国际知名、特色显著的高水平研究型大学。 （中国海洋大学党委书记 孙也刚）

 

培养兼具科学精神和人文精神的人才  

 

    教育在民族复兴中越来越成为国人关注的重点，成为实现中国梦的重要基石。在这样的背景下，我们将“教育实现梦想”作为第三届“科学·人文·未来”论坛的主题，选择在海大建校90周年这样一个具有历史意义的时间举办。科学与人文是推动人类文明发展的双翼，教育的目的应该是培养兼具科学精神和人文精神全面发展的人才。

 

    三届论坛一共邀请了60多位专家，人文学者和科学家差不多各占30位。我们海大的学生，毕业后不一定再有机会接触到这60位国内外的知名专家学者，所以说，这样的机会很难得。专家们的演讲，带给我们海大的，不仅仅是论坛主题所涉及的内容，更主要的是开拓了海大人的思维方式，学生领略了大师的风范，感受了大师的气质。

 

    本届论坛上，专家们围绕中国教育问题进行了热烈的探讨，一位专家的演讲刚结束，另一位专家就直接提出“我对你的观点表示反对”，这种开放活跃的学术氛围很难得的。

 

    王蒙先生来海大已有12年，在这一过程中我们结下了深厚的友谊。王蒙先生是海大人，更是海大的良师益友。在诸多方面，海大的发展都得益于王蒙先生的设计。特别是人文社会科学的发展，他倡设的“驻校作家制度”“名家课程体系”极大地带动了学校文科的发展。此外，王蒙先生对“科学·人文·未来”论坛的设计，已经超越了海大的工作范畴，而是着眼整个科学界和文学界，让科学和人文通过这一论坛交融在一起，相得益彰，共同发展。（中国工程院院士、论坛主席 管华诗）

 

教育之魂——和而不同  

 

    “和而不同”是中国伟大的哲学思想。在网上，很多基层的教育工作者和教师们纷纷写文章说：“教育应和而不同”“和而不同，教育之本”“教育因和而不同更精彩”“和而不同是高等教育面向世界的重要原则”“和而不同，止于至善”等等。

 

    “和而不同”指自然界和人类社会有很多不同的事物，要让不同的事物和谐地协调共存，相互促进。正如“一个音符无法表达出优美的旋律”。

 

    当前，在诸多因素的影响下，许多大学失去了自己的特性，同质化严重。同质化造就不了有特色的学校、教师和学生。大学多了、规模大了、学生多了、经费足了、设备齐了、论文多了、校园美了，但是欠缺了人文精神。50多年来，学术界从“李约瑟之谜”到“诺贝尔奖情结”到最近的“钱学森之问”，反映的是同一个问题，学校缺少“和而不同”的精神理念。这个问题至今没有解开。

 

    梁启超在《少年中国说》中呼吁：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”今天，我们的祖国正在崛起。大学应该是青年人上接五千年文明，下启世界先进文化的学术园地，青年人应当有历史担当，有卓越的追求，在伟大的时代发挥自己的特长，在实现中华民族伟大复兴中大展身手。（中国工程院院士、军事医学科学院教授 秦伯益）

 

教育问题大多是社会问题的反映  

 

    以学校为载体的教育，是全面提高全民知识水平、创新能力和素质的重要途径。所谓全民教育，应该是大众化教育（必然包含精英教育），而非仅有精英教育。但是，我们的学校也不应该是文凭工厂，文凭也不是升官发财的通行证、敲门砖。

 

    以“中国教育的问题”这个关键词在百度上搜索，有1680万份报告谈中国教育的问题，上学难、上学贵、缺乏公平、盲目扩招、就业难、高校过度行政化、学术腐败……好像中国的教育一无是处。但是仔细想想，这些批评者也是这个教育体系培养出来的。既然我们都是这个教育体系里培养出来的，首先就要充分肯定中国教育的成就。

 

    肯定成绩的同时，我们也承认中国教育存在问题。但是这些问题到底是教育本身的问题，还是社会的问题？我的观点是，大多数教育问题，都是中国社会的问题，是社会问题在中国教育里面的反映，而非教育本身的问题。学校无疑是社会的一部分，学校怎么可能成为游离于社会之外的道德高地？一个脱离社会、不了解社会、不食人间烟火的群体怎么可能培养出社会需要的人才、创造出推动经济社会发展的新技术？

 

    给学校松绑，给予年轻人信任。高校不是无限责任公司，不该学校管的事情，绝对不要管。孩子18岁以后，根据法律，已经是成年人了，具有完全的民事能力，应该为他所有的行为负责。不要担心他站在海边就一定要跳下去，大海会消除他的烦恼。我们的年轻人也不会跳，因为中国的未来在等着他，民族振兴的责任等着他去承担，中国梦等着他去实现。（中国工程院院士、中国海洋大学教授 麦康森）

 

扬理想之风帆 筑精彩海洋梦  

 

    教育不仅可以成就一个人的梦想，还可以成就一个地区、一个民族和国家，甚至成就全人类的梦想。我先后在清华、北大、美国威斯康星大学学习。2005年我回到了中国海洋大学，9年中，“海纳百川”这句话让我学到了和平、和谐、合作，这也是李克强总理向全球阐述海洋观时用到的词。

 

    教育如何成就一个地区的梦想？在美国加州小镇拉荷亚，有人说这个小镇跟青岛相似，但是我觉得青岛比那个小镇更漂亮。这个小镇有一所著名的大学——加利福尼亚大学圣迭戈分校（UCSD），这所大学建校只有50年左右，但今天已经成为全球前列的大学了。为什么？最重要的，这所大学是以海洋开始的教育，让这个小地方成就了它的梦想。

 

    教育也可以成就一个民族和国家的梦想。回顾历史，当今世界上的强国，没有一个不是从海洋开始的，15世纪后的英国，凭借着强大的海洋贸易能力，不断刺激经济，爆发了第一次工业革命，成为雄霸三个世纪的“日不落帝国”。美国人马汉说：“所有帝国的兴衰，其决定因素都在于是否拥有强大的海权。”于是，美国不断扩展海洋事业，不仅赶超了英法，还拥有当今世界最发达的海洋科学和教育事业。

 

    教育还可以成就全人类的梦想。我们常说海洋是生命的摇篮，风雨的故乡，资源的宝库，交通的要道。由此可见，海洋对整个世界和全人类的发展十分重要。21世纪，人类至少面临三大问题：能源问题、环境问题、食物问题。这些问题的最终答案在海洋。作为科教人员，我们要担负起全人类的梦想，在可持续发展的同时，让我们的家园变得更好。（中国科学院院士、中国海洋大学教授 吴立新）

 

科学与人文水乳交融  

 

    今天，在中国海洋大学建校90周年之际，以“教育实现梦想”为主题，邀请众多的科学家、人文学者和企业家一起探讨这一面向未来且意义深远的话题，符合人类追求“真善美”的共同愿望，科学与人文精神的培养离不开教育，“教育实现梦想”就是这条上下求索之路的一个缩影。

 

    这次我们有一个共同的关注，就是对文化的关注，对我们传统文化的关注，对我们教育的关注，对我们世道人心的关注，对我们精神生活的关注。这是非常自然的。因为我们国家改革开放30余年，在稳定建设的过程中，我们的物质生活格局，我们生产力的格局，已经面貌一新了。但是我们的精神生活，我们的教育事业，我们的文化事业，我们心灵的安置，仍然有许多不宽裕，有许多大家担心的地方。比如到现在有些媒体还在讨论，如果你在街上看到一个老太太摔倒，你是扶她好还是不扶她好？还是一边扶，一边找两个证人。或者是先打开手机，把你搀扶她的过程记录下来，免得反倒讹上你……这是很可怕的，是很令人担忧的。

 

    大家都非常关心传统文化，尤其是听鲍鹏山先生和周国平先生演讲，都表达了对传统文化的珍惜。我也愿意谈我的看法，在我们谈传统文化的时候，同样也要珍惜以“五四”为代表的新文化，以及以延安时期为代表的革命文化。因为，我们的传统文化曾经碰到极大的危机，在这种情况下，才出现了革命和革命文化，而不是相反。是“五四”的新文化运动和革命，挽救了中国，也挽救了传统文化。所以说，没有革命就没有新中国，也就没有今天更加丰富多彩的文化。（著名作家、论坛主席 王 蒙）

 

一个人的世界取决于梦想  

 

    一个人就是一个世界。有的人的世界大得能够包容天下，有的人的世界甚至连自己也容不下。为什么有如此大的差距？我认为和三个方面有关：一是他的人生梦想，二是他阅读的边界，三是他行动的力量。

 

    一个人的世界有多大，取决于他的梦想有多大。法国作家雨果曾经说过：“一个适逢其时的梦想，可以打败任何军队。”我们所有的行为，所有人生的出发点，往往从梦想开始。新教育实验最初是我一个人的念想，所以我们从一所学校起航，到今天新教育实验在全国差不多所有省份都有自己的实验区，有2224所实验学校，有200多万的教师和学生参与我们的实验，成长速度之快、影响之大，令我非常欣慰。

 

    一个人的世界有多大，取决于他阅读的边界。梦想的实现靠能力，而能力的来源有很多。但是我认为，阅读是人的能力形成的关键因素。阅读让我们打开了一个通向世界的通道、看到了一个从来没有看到的世界。我觉得一个人来到这个世界，在很大程度上就是为了看清这个世界。

 

    一个人的世界有多大，取决于他行动的力量有多大。实现梦想，除了有能力，还要有行动。光有能力不去行动，这个能力就会被废弃。能力是实现梦想的基础，而行动是实现梦想的基本路径。很多人经常抱怨这个社会，抱怨我们的教育。我很喜欢那首“总得有人去擦星星”的诗：都抱怨星星又旧又生锈/想要个新的我们没有/所以还是带上水桶和抹布/总得有人去擦星星。我相信，星星会亮起来的。（中国教育学会副会长、新教育实验发起人 朱永新）

 

教育要让儿童的身心去“闲逛”  

 

    当前，中国的儿童教育存在很多问题，也隐含着巨大的隐忧。对此，人文学者往往比较悲观，但是我不悲观。因为即使站在绝望深渊的边缘，也要转身朝向希望。这样的人生观是孩子们教给我的，因为肩负着未来的孩子们，无论面对怎样的生活困境，他们不会悲观，更不会绝望。

 

    如果人生是一场旅行，我想各位都不愿意跟着旅行团，旅行团的路线都给你规定好了。人生如果做一场自由行，会获得非常丰富的体验，也会展示出无限的可能性。教育究竟让孩子走哪条路？朝着既定的目标心无旁骛，这是很多家长对孩子的要求，其代表就是“狼爸萧百佑”，他给孩子的目标是考进北大，考进清华都不行，什么事儿都不做，就是学习。相反有一个例子是哈佛女孩刘亦婷，她的妈妈提倡她多元发展、自由发展。

 

    美国教育哲学家杜威说过，教育必须依据本能展开，否则教育就没有什么可教。我信奉这样的观点，我们的一切本能都来自我们的身体，因此可以说教育必须依据身体的生活来展开。反思当下，我认为儿童教育应该回到原点，这个原点就是童年的身体生活和身体教育，因为身体先于知识、先于科学。成为科学的源头的想象力，来自于我们的身体。因此，在童年时期，身体的教育先于知识的教育，更先于书本知识的教育。

 

    身心“闲逛”的教育与膜拜书本知识的应试教育，这两种教育的根本差异是：激活的与灌输的，能动的与被动的，自我的与他者的，发现创新的与机械复制的。如果要给孩子一个快乐的、幸福的、充实的人生，我觉得教育就是要让儿童的身心去“闲逛”。（儿童文学家、中国海洋大学教授 朱自强）

 

教育应该首先是事业而不是产业  

 

    在座的各位学弟学妹都是在一句非常滑稽、完全没有逻辑的口号里成长起来的，叫“不能让孩子输在人生的起跑线上”。我们一定要明白，这只不过是一句商业广告，引诱各位的父母为各种培训项目支付自己的劳动血汗罢了。人生能否成功，取决于一个人能否健康地、自豪地、快乐地陪伴着自己心爱的家人、朋友一起，尽可能充足地、也尽可能富裕地到达人生的终点，和起点没有任何关系。

 

    教育不能做市场化、商品化和产业化的奴隶。无论在什么状态下，我都没有办法让自己相信，一个民族、一个国家仅仅靠产业就能变得富强。我们一定要清楚，发展产业的目的，是让我们民族拥有更多的事业。事业是不计利润的，不计产出的，甚至不计成败，事业不允许过多斤斤计较，过多成本核算，过多利润考量。所以我想，教育毫无疑问应该首先是事业，而不是产业。

 

    1930年，受国立青岛大学（中国海洋大学前身）校长杨振声之邀，著名诗人闻一多先生到校主持文学院的工作。有一个小伙子来应考。很不幸，他数学考了0分。他参加国语考试的作文是这样写的：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无边的苦海。就三句话，作文结束了。按照今天的高考，作文写了30多个字，就是0分，还想进海洋大学？不可能。但是闻一多先生给了他98分，这个人如愿以偿上了大学，后来成为中国著名的诗人，他就是臧克家先生。在庆祝中国海洋大学90华诞之际，我想这就是中国教育应有的荣光，也是中国海洋大学的精神底气和财富。（复旦大学教授 钱文忠）

 

    （内容由本报记者 刘艳杰整理）