把创业、创新、管理和全球业务融入课程

    近几个世纪以来，工程技术给社会发展带来的诸多益处显而易见。在全球化趋势不断加剧的今天，大学应如何发展以及培养工程科技专业人才？

    6月2日，在北京召开的国际工程科技大会上，英国帝国理工学院总裁兼校长基思·奥尼斯（Sir Keith O’Nions）作了《工程铸就未来：大学与教育》的发言，吸引了来自全球各国的1500多名与会专家。

    “从基本的科学发现到工程解决方案的市场化，各个阶段都会涉及工程技术。工程教育可在最理想的状态下，为行业经验的积累创造机会，在一个囊括了发现、科学和工程技术的环境中开展教育实践。”基思·奥尼斯在发言中说。

    他认为，大学在工程科技发展中有着至关重要的作用。“目前，在各国设有工程科技专业的大学里，无论理工科还是医科，其教学的要求和方式都在发生着改变。大学应打造一个将创业、创新、管理和全球业务融入工程技术课程的学习环境，学科设置应该有严格的要求。”基思·奥尼斯介绍，帝国理工学院提供跨学科的教育，规划和正在建设新的校区和创新区，让每一位学生接受正规的工程教育、医学实践，以及参与当地的产业实践，鼓励学生在学习中能够紧密结合未来的职业发展趋向。

    基思·奥尼斯说，在学生完成基础学科必须达到的要求后，学校可以为学生加入研究团队、在相关公司完成工作、在其他国家参加工作等方面创造条件。此外，在当今全球化大背景下，学生还应该接触创新和创业的精神，对医学、生物、管理和商业都要有选择地涉及。

    他归纳指出，把新发现和新知识商业化，产生经济效益，是激励科研人员进行创新的重要动力。大学科研也应该满足两方面的目的：一方面促进公共福利，另一方面推动经济发展。

    （本报北京6月2日电 本报记者 金振娅）