学生体质三年连降 学校将被一票否决

    问：针对“从今年开始，一年一度的国家学生体质健康标准测试将有大调整”的消息，能否详细介绍一下调整的具体内容？

    答：我部自2007年起积极推进现行《国家学生体质健康标准》的试点和实施工作，积累了很好的经验。但该标准的内容和实施管理难以适应新时期学生体质健康促进工作和学校体育改革的更高要求。今年我们将对其进行修订，新修订的《国家学生体质健康标准》对以往的测试内容作了部分调整：形成了包含身体形态、身体机能和身体素质的指标体系；取消了“运动能力”指标以及同类指标的“选测”，确定了统一的评价指标体系；以“体重指数”替代“身高标准体重”，以“肺活量”替代“肺活量体重指数”；取消了小学五六年级400米跑，增加了个别项目“附加分”，降低了“及格等级”标准，提高了“良好等级”标准。

    问：您此前透露，今后大、中学生耐力类考试将统一为长跑。但事实是，为避免出现意外事故，不少学校运动会恰恰取消了长跑。此次教育部选择将长跑作为必测项目，用意何在？

    答：以前大、中学生耐力类测试为长跑和台阶试验测试，今后将统一为长跑。

    虽然长跑和台阶试验都是体现耐力和心肺功能类的项目，但如果每个学生每年选测的项目不同，就难以跨年度进行体质健康跟踪比较。今后体测项目统一了，就能对测试结果进行跨年份、跨群组和跨区域分析比较，全方位动态地掌握学生体质健康变化趋势，及时采取干预措施。

    台阶试验是一种实验性项目，需要特定场地和设备，测试环境、技术和设备的标准化程度都会影响测试结果的一致性。而长跑作为一个体育项目，非常容易参与，校内外、一年四季都能进行，也能促进引导学校为学生提供更多条件，激发学生多参与长跑，提高身体素质及成绩。

    问：现行体育教育存在哪些弊端？

    答：从目前总体上看，学校体育工作仍然是教育工作的薄弱环节，学生体质健康状况不容乐观。一些地方对学校体育工作的重要性认识不足，“健康第一”的思想没有得到根本落实；重视学生体质的教育评价机制尚未建立，学校体育工作基本制度建设有待加强，学校体育与教育现代化要求相比还有差距。

    办好学校的体育教育，未来主要采取以下措施：一是把学校体育纳入地方政府教育规划之中，将《国家学生体质健康标准》纳入政府考核评价体系、教育现代化评估指标体系。二是强化体育课和课外锻炼。组建体育教学改革和运动项目教学联盟，大力推广田径、足球、篮球、排球、游泳、武术、体操等运动项目，提高教学质量和学生运动技能。三是改善体育教学条件。加大学校体育设施建设力度，实施“学校体育教师补充项目”。四是对学生体质健康水平连续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行一票否决。

    （本报记者邓晖采访整理）