欣喜，还将伴随

成绩，最好的明证

    马长明脸上洋溢着喜悦。那是作为父亲这个夏天最灿烂的笑容。

    女儿晓倩高考成绩465分，这样的成绩也让她成为青海兴海县的理科状元。

    晓倩会想起还在北京北师大大兴附中的老师、同学——2010年9月，北京市首届青海内高班在北京师范大学大兴附属中学设立，连续三年面向青海各州县招生，每年招收80人。晓倩幸运地成为其中的一员。

    在今年的高考中，这些孩子用他们出色的成绩交上了一份漂亮的答卷——高考一本上线率达到40%，二本上线率达到83%以上。用青海省教育厅副厅长来萍的话来说：“这样的好成绩是以前不敢想象的。”

    “如果北京和青海的教育培训资源网联通，我们青海的老师、同学会更加受益。”青海省教育厅民教处处长尚玛对未来有着无限憧憬，目前，“北京—青海远程教育培训平台”正在积极推进中。

    期待中的改变。改变中的期待。

    2009年11月，一份《关于进一步加强教育交流合作备忘录》把北京和青海连在了一起。不久，两省市的教育交流与合作全面展开。异地办班、师资培训、高等院校和职业教育合作交流等项目有序进行，繁杂，但令人欣喜。

学校，凝聚着希望

    坐落于西宁市城北区的“青海省北京民族中学”（又名青海省三江源民族中学），现在还是一片繁忙的工地。

    不过，三栋教学楼的雏形已经显现。这三栋教学楼是与北京市合作建设的，总建筑面积1.4万平方米，内设72间普通教室和3间多功能专用教室，可容纳3600名学生。目前，1000万元资金已到位，另外1000万元预计于今年10月份按期到位。

    “建成后，这将是青海最好的民族中学。”青海省北京民族中学校长李清生说。

    据他介绍，为了保护三江源地区的生态环境，三江源地区的部分牧民需要外迁，为了解决边远牧区少数民族学生入学问题，青海省决定建设高标准的民族中学，为藏区学生提供高起点的教育平台。与北京合作建设的三栋教学楼今年3月开工，计划10月完工。

    “很多牧民希望自己的孩子能多读书，上大学。”民族中学成为家长和孩子们的向往之地。李校长说，牧区的孩子们报名踊跃，报名录取比例大约为3比1。2015年学校交付使用后，在校生人数将达到7000人。

    老师学生们现在还在周转校上课。盼望着，盼望着，开学的日子快点来到。

    配备计算机、电视机，捐赠生活用车，玉树州、果洛州、黄南州、海北州、海南州、海西州、海东地区等地的学校及省职教中心都留下了北京的关爱和支持。

教师，插上飞翔的翅膀

    教师素质的提升是教育质量提升的关键。

    一方面，北京市采取送教上门的方式，从2013年起组织北京市教育专家和优秀教师赴青海玉树开展短期支教活动，多种形式促进青海玉树州教师队伍整体素质的提高。另一方面，采取“走出去”方式加强青海省师资队伍建设。北京市教委从2009至2012年连续3年，每年为青海省培训中小学骨干教师100名，共为青海省培训骨干教师300名，共投入培训经费300万元。

    “又找回了大学的感觉。”西宁市贾小庄小学教师赵元玺回味，20多天在北京教育学院的生活让他难忘。

    培训内容既有丰富的理论知识，也有教学方法的指导。有深入北京一些小学的实际参观和观摩，更有和北京的老师一起的磨课议课，近距离地感受到了北京教师的教学和教研水平。不仅接触到了崔峦、顾志川、娄湘生、张光缨等在国内小语界有名的专家，还和北京教育学院的老师成了朋友。

    回来之后，他参加了青海省的第二届教师专业素养大赛并获得了二等奖的好成绩。“这和北京教育学院陈琳院长给我的支持和付出是分不开的。”赵元玺说，至今他们还在教学的问题上保持着联系，帮助着他，使他在专业发展上走得更远。

    “我也更希望，通过政府的牵头，使得青海的学校和一些外地的学校能够结成对子，让青海的老师走出去，看看外地一些发达地区的办学，学习他们先进的办学理念，也让外地学校的老师到青海的学校来走一走，看一看，通过这样的输血，最终形成造血的机制。”这是许许多多教师的渴望。会的，这样的接触会越来越多。北京市已基本完成了有关高校和科研单位筹备开发建设北京—青海远程教育培训平台。通过搭建网络信息资源平台，促进北京和青海两省市的教育培训资源共享。（本报记者 靳晓燕）