“631自主招生模式”好在哪？

    汹涌澎湃的高考大军如今已进入最后的“决战倒计时”！国内外高校再度争夺全国各地生源的招生大战正愈演愈烈！人们在问：“考分+批次”还是广大考生选择高校的唯一入场券吗？“考分+志愿”还是不同类型高校区分考生三六九等和选择生源的唯一分水岭吗？

    夏日的炎炎热浪席卷而来，人们在南方改革开放前沿地带一些新体制高校里发现，一种叫做“评价录取”的招生新政正悄然兴起，它似乎要冲破铁板一块的高考录取制度。

“631自主招生模式”

    “考生高考成绩占录取成绩比例的60%，由录取高校自行组织的综合评价测试分占录取成绩的30%，考生高中阶段的学业水平占录取成绩的10%。”如此“631自主招生模式”两年前已由创办于深圳的南方科技大学率先实行，无独有偶的是，2013年4月以来，创办于珠海的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（简称UIC）同样亮出了自主招生的“631模式”。最近在深圳、广州、珠海、汕头和湛江举行的2013年招生说明会上，UIC校方向媒体和考生家长宣布，UIC将在广东省统招计划中录取的530名新生中，按照“631自主招生模式”实施高考基础上的综合评价录取，并在提前批自主选拔批次录取。而这部分考生占今年UIC全国招生比例的40%，对广东省外报考UIC的60%考生，UIC依旧按照单一的高考成绩总分由高而低录取。

    UIC校长吴清辉日前在接受本报记者采访时说，UIC今年在广东省生源中实行自主招生的基本原则是：考生高考成绩占六成，UIC组织的全英文综合评价入学测试成绩占三成，学生高中阶段的学业考试成绩占一成，UIC综合评价入学测试定于6月16日在广州、珠海、汕头和湛江四地，以全英文进行，最终的综合成绩构成UIC新生择优录取的凭据。

“招生新政”突破了什么

    南方两所体制外高校为何不约而同地选择了“631自主招生”新政？UIC校长助理李宁宁在接受本报记者采访时说，考生的综合素质和学习潜力往往不是一张考卷能够反映出来的。而以“志愿+考分”论取舍的招生模式带来的一个弊端是，在录取的看似优秀的高分学生中，总是有一部分不能适应大学的学习生活，尤其是像UIC这样的“博雅型大学”和强调“全人教育”的国际化学校，在过去连续八年招收的新生中，几乎每年都有约10%的学生不得不中途退学，对学校、对考生和家长都造成了巨大的浪费和无法弥补的损失。与此相反的是，UIC这几年通过全英文综合评价测试录取的高考落榜生，却由于个人性格更加阳光、自信，更具有明确的学习目标和坚韧不拔的学习毅力，往往比那些高分录取的“统招生”有着更出色的表现，更多更充分地体现了人才选拔与人才培养理念对接。

    制度变革之后，如何解决录取“公平”问题？李宁宁说，他们也在探索“综合评价”与“阳光招生”的结合点，现在实行的“631模式”体现的就是一个循序渐进的过程，随着人们认识的提高和社会宽容度的提升，国内高校作为独立而自主的办学主体，今后有可能在高考录取中逐步增加“综合评价”的权重和规模。

“综合评价”的硬性与弹性

    “综合评价”如何进行？考生事前应作何准备？UIC校长吴清辉告诉记者，他们今年首次实行具有三成“综合评价”成分的录取办法，并没有完全脱离“考分+批次”的传统录取模式。进入UIC“综合评价”录取范围的至少有两道门槛，一是必须在提前批自主招生录取批次填报UIC的广东考生，二是这些考生的高考成绩一般情况下须达到广东省一本线，平时表现突出和有特别专长者，可以放宽到本科二本线。符合上述硬性要求后，就可接受UIC自行组织的相对弹性化的综合评价入学测试。主要测试考生是否适合接受博雅教育，是否适应全英文教学，在综合素质上是否勇于探索、敢于创新和善于自我激励，这些都是考生综合素质的自然流露和临场发挥，是不需要事先刻意准备的。

    UIC招生办副处长林群英告诉记者，近年来，社会评价UIC是“不出国的留学”、“海外继续深造的桥梁”、“智商情商具备的国际化人才摇篮”等，多少体现了UIC独特的办学理念。她相信，通过UIC独立组织的包括理解、应用、听力、口才等全英文综合测试，UIC打造博雅型大学的办学理念会得到进一步的强化和提升。（本报记者 杨连成）