民生工程：科学选拔人才

    “如果你是班长，如何组织一次关于雷锋精神的班级活动？请就此向全班同学发表一段两分钟的‘学雷锋’活动演讲。”

    拿着这道别出心裁的面试题，凭借262分的成绩闯入清华大学2012年自主招生面试的北京考生王卓忍不住自己心底的兴奋：“这题出得太带劲了！既贴近时代热点，又考验了我们对人生价值的思考。”考的不是死记硬背，也不是投机取巧，而是通过笔试考能力、面试展理想的形式选拔优秀的拔尖创新人才。爱思考、也爱科研的王卓因此轻松斩获了清华大学30分的自主招生加分，在高考前离自己心仪的大学又近了一步。而他参加的自主招生考试也自2003年诞生以来就承载了公众“打破高考一考定终身”的破冰希冀。

    就在这个七月，当王卓已经沉浸在被录取的喜悦中时，千里之外的武汉，18岁的中职生李绍斌还在为圆自己的大学梦而在考场上奋斗。只不过这一次，考场搬到了车间，考题也变成了“车一个圆锥体零件”。

    腼腆地说自己“读书不灵”的李绍斌，一上机床就像变了个人：对刀、算尺寸、试车，目光炯炯，分毫不差。这场车间里的考试，是湖北省从2011年起为搭建中职教育与高职教育、职业教育与普通教育之间“立交桥”而试水改革的技能型高考，技能操作占70%，文化考试占30%，旨在探索“知识+技能”的技能型人才考核办法。这也让技术精湛、却没摸过一天普通高中教材的李绍斌们有了个上大学的好门道。

    从北京到武汉，从二月到七月，从“学雷锋”到车零件。随着时代呼唤拔尖创新人才、专业技术人才等的声音渐起，高考也从“一考定终身”的单一形式开始越来越呈现多元化态势：战线拉长了，内容丰富了，高校和考生的选择权增大了——坚持科学选拔各类专门人才的思路也愈发清晰，一座人才培养的“立交桥”开始逐层架起。

    作为1977级的大学生，厦门大学考试研究中心主任刘海峰毫不讳言高考的重要意义：“表面上看，高考只是一种为高校选拔新生的考试制度，但高考还有维护教育和社会公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能，因此，高考还成为维护社会稳定的‘减压阀’，它事关千家万户的安居乐业、事关国家的长治久安、事关全面建设小康社会目标的顺利实现。”

    正因为特殊地位使然，如何发现、选拔优秀的人才成为高考永恒的使命。就这样，一头连着普通本科，一头连着高职教育，高考科学选拔机制的改革路线图也开始渐渐清晰。

    这种集中在部分本科院校和高职院校的招生改革，被教育部高校学生司负责人形象地称为“两端改革”：“当今高考改革是最大的民生工程，涉及到千千万万家庭的切身利益。新时期的高考要更加注重科学选才，让各类优秀人才都能脱颖而出，努力实现满足国家经济社会发展需要、满足高校特色办学需要、满足学生个性特点和发展需要的统一。”

    据教育部2002—2011年10年数据分析，中西部地区高考录取率的增幅超过全国平均录取率的增幅，省份最低录取率与全国平均录取率的差距进一步缩小。

    2003年，高校录取农村户籍考生比例首次与城镇考生持平，而2011年全国录取本科总人数中农村户籍考生占53%。

    10年来全国高校招生录取人数年均增长12.8%，其中农村考生录取数年均增长15.4%，高校本科录取人数年均增长11.9%，其中农村考生本科录取数年均增长14.0%，农村考生上大学、上本科的年均增长比例，均高于全国同期相关总量的年均增长比例。

    2007年起高校录取女生的比例与男生持平，2011年女生占高考报名比例的49.4%，占高校录取比例的51.1%。

    十年探索，十年改革，科学选拔人才的渠道被不断趟开，千军万马争过“独木桥”的现象明显改变——

    2003年，教育部启动高校自主选拔录取试点，作为高考制度的重要补充，截止到2011年有82所高校参与自主招生，已有16.5万人次获得自主选拔录取公示资格，实际录取约8.3万人，相关学生入校后在学科领域、参与实践创新等方面表现突出；

    2008年，教育部开始在6所部属师范大学招收免费师范生，截至2012年已有近万名免费师范生毕业走上基层教育教学岗位；同时还推出免费医学定向生项目，对地矿核油等艰苦行业实行了定向招生，还面向民族地区举办少数民族预科、新疆班、西藏班等，为民族地区培养了一大批优秀人才；

    2011年教育部推出分类考试，将普通本科和高职教育分开考试，探索不同规格、不同类别人才选拔渠道。这项改革受到广大考生和高职院校的欢迎，有效缓解了一批考生参与高考竞争压力，也有利于他们主动、有针对性发展。

    复旦大学副校长蔡达峰认为：“高考越来越多元是社会发展对人才需求变化的反映，将对国家和社会的发展起到积极的意义。这也将打破传统高考‘独木路窄’的困境，用打造人才培养‘立交桥’的方式让更多的人享受到接受高等教育的权利。”