“教师的艰难时代”

    美国加利福尼亚州7年级英语教师丽贝卡·林恩·米欧沃基（Rebecca Lynn Mieliwocki）不久前当选为2012年美国“国家年度教师”（National Teacher of the Year）。她最近在接受采访时表示，这个奖非常特殊，因为它来得正好——现在正是加州公立学校最不稳定的时期。由于州政府对教育支出进行了大幅削减，加州的老师们正面临极其艰巨的挑战。她说，公共教育为孩子们提供了尽可能高质量的服务，但是它得到的财政支持却少得可怜。

    米欧沃基来自加利福尼亚州中部城市伯班克市（Burbank）。她是路德·伯班克初中（Luther Burbank Middle School）的一位英语教师。投身教育事业14年后，她被授予“国家年度教师”称号。

    在“国家年度教师”参评申请书中，米欧沃基谈到美国当前的教育环境。她认为现在的美国对于教师来说是非常艰难的时代。教师对于收入的满意度是20年来最低。许多教师因为付出的远高于所得而感到挫折和沮丧。

    米欧沃基直陈，“大家期许通过教育给予孩子更好的未来，但是实际上却困难重重”，想要解决教育的困境，不是单单靠提升教师薪水就可以的。“即使我拿到年薪10万美元，还是不能解决问题，因为教育资源仍然缺乏。教师需要的是更好的培训和更广阔的发展空间。”   

    米欧沃基认为，对老师的评价应该是多角度、全方位、综合性的，这样才能展现一个教师的业绩全图。她说，老师与学生、同事、社区的联系，与学生的考试成绩同样重要，应该都被考虑到教师的评价体系中去。所以，米欧沃基建议教师职阶化，资深绩优的教师除了教职外，还可以担任课程设计、新人训练等工作，从这些额外工作中得到更高的报酬和成就感。她认为，让教师累积的经验传承下去，发挥最大潜能，才是发展教育的关键。

    作为今年的美国“国家年度教师”，未来的一年中，米欧沃基将全职作为全美教育发言人，到美国各地巡回演讲。她表示，当前美国教师工作中最重要的就是要恢复教师行业的尊严，并且鼓舞全国教师的士气。

    （胡德维编译）