谈谈农民教育史

    中国农民教育源远流长，相传古代就有神农氏“教民农作”以及后稷“教民稼穑”。到了近代，在孙中山“务农有学”的思想影响下，农民教育出现了现代学校的形式。中国共产党高度重视农民教育，在社会主义改造和社会主义建设的各个阶段，都曾根据农村中心任务和形势发展的需要，提出农民教育的方针任务。

    当前，重视农民教育已成为社会主义新农村建设的现实诉求，社会主义新农村建设又为农民教育注入了新的时代内涵，增添了新的教育内容。《当代中国农民教育史》是教育部“十一五”重点课题阶段性成果，由中央教育科学研究所李水山、河北农业大学黄长春等同志主持指导。该书真实再现了从1949年建国初期至今的中国农民教育的发展历程，是一部翔实记载和科学评述当代中国农民教育发展历程的最新研究成果。第十届全国人大常委、农业与农村委员会副主任路明亲自为本书写了序言。

    《当代中国农民教育史》一书把中国当代农民教育的整个演进过程划分为五个时期。每一时期的编写包括了总体形势及背景，政策、措施及具体做法，发展成就及历史教训等三部分内容。对有代表性的重要教育事件做了全面而准确的评述，既详细论及了教育事件的产生及演进过程，又客观分析了教育事件的前因后果，归纳、总结了教育发展的内在规律，为我们研究农民教育的历史提供了范例。同时，该书详实总结了行之有效的农民教育的各种形式与途径，包括对务农劳力以掌握增产、增收技术为中心的继续教育,为流向城市打工的农村富余劳力提供预备制培训等，该书还特别针对现阶段提高农民继续教育和培训的效率和效益，探索符合市场经济规律和中国国情的农民终身教育与技术培训的新机制，提出了可供参考的对策性建议，对新农村建设时期的农民教育具有更现实的指导意义。

    2008年10月31日，全国人大常委会副委员长周铁农了解到课题研究进展后，给予了充分肯定，欣然题词：“加强‘三农’教育的重大政策理论与史学研究，为社会主义新农村建设作贡献”。

    《当代中国农民教育史》 李水山蓍

    中国农业科学技术出版社