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春节过后，湖南省长沙市清水塘二小三年级学生石涵齐盘点了一下自己的账户，发现平时积攒的压岁钱加上零花钱已经有4万多元，成了名副其实的“小富翁”。而像他一样存款在万元以上的，班上还有不少。初入学堂、稚气未脱的小学生攒下这么多钱，新学期又即将开始，这一话题再次凸显了出来：孩子的零花钱，应该如何安排？
可以给，但是一定要有节制
对于心智尚在发育期的小学生来讲，零花钱到底应不应该给？
采访中，湖南省第一师范学院第二附属小学的一位姓黄的家长对记者说：“我不主张给小学生零用钱，小学生的自控能力差，孩子常常把钱拿去买一些垃圾食品，这不利于孩子的身心健康。”另一位姓刘的家长告诉记者：以前我每个礼拜给孩子10元钱，便于孩子买必须的学习文具和搭公交车等。有次孩子放学后很久还没回家，我四处寻找，最后在一网吧里找到他。我这才知道，孩子把零用钱全部拿去上网了。此后，我就不再给孩子多余的零花钱。
肖女士的儿子在湖南省第一师范学院第一附属小学上学，她说：“我是按月给儿子零用钱，看到儿子表现得好，我们还要奖励他。但给钱时，我们会叮嘱孩子节约用钱，并引导他如何用钱。”肖女士认为父母给孩子零用钱是一件很正常的事，关键是家长如何去引导孩子正确使用。“我常注重培养孩子的财商，让他知道应该怎么规划自己掌握的金钱。孩子小时，要让孩子用节约的零花钱去满足自己一些小的‘奢侈’愿望。”在长沙一家媒体工作的周女士表示。
“零花钱可以适当地给孩子，但一定要有节制。”有十多年教学经验的湖南省第一师范学院第一附属小学教师郭学军说，“家长会上，我们老师都会跟家长提到这方面的问题，零花钱可以根据实际情况按周或按月地适量给孩子，对零花钱是怎么用的，要让孩子作个记录，家长可以帮孩子开个账户，让孩子从小就树立正确的理财观。”
郭学军还告诉记者，每期的班会上都会让学生说说自己是怎么得到和使用零花钱的。在这个过程中增强孩子的自律意识和社会责任感。
别把钱当作表达情感的工具
毋庸置疑，孩子日常的零花钱基本上来源于父母。“家庭经济条件好的家长会认为，孩子要多少就给多少就是对孩子的爱，其实这样可能反而会对孩子的健康成长产生负面影响。”郭学军说，“尤其是离异的家庭，父母往往会觉得亏欠孩子，逢年过节或者就在平常生活中，出手就给孩子一百元、两百元的零花钱，这种方式不仅不利于树立孩子正确的金钱观，而且在感情上对孩子也可能会造成伤害。”
“现在小学生越来越‘富’，更需要引导的是家长。”长沙市枫树山小学副校长朱鸿雁表示，家长往往把钱当成情感表达的工具。小孩子有能够自由支配的零花钱是个好事，但是孩子花钱的方法要正确，家长给的钱要有个度。
湖南师范大学教育科学院副教授郭娅玲说：“家长不能一味地遏制孩子的零花钱，也不能放任不管，要适度放权，也要及时监管。”她强调，家长要让孩子参与到家庭活动中来。“要让孩子知道，自己不仅仅是受的一方，也是施的一方。家长可以在逢年过节以及在孩子或家人生日的时候，陪同孩子一起选购适宜的礼品，让孩子感受家庭以及人和人之间这种情谊和关爱，而不单单只是金钱的来往。由此建立孩子正确的消费观和价值观。”
“家长要认识到，对孩子的情感表达、褒奖惩处不是只有金钱这一种方式，尤其不要把社会上的一些金钱观念带到孩子身上。”郭娅玲表示，家长是孩子成长中的一面镜子，在对孩子进行金钱观念教育的时候，可以通过言传身教的形式来潜移默化地感染孩子。
逐渐培养孩子的理财意识
近年来，随着经济的发展，人们生活越来越宽裕，小学生拥有零花钱已成为普遍现象。而零花钱对于孩子来讲是不是一件好事，关键还在于零花钱应当怎么给、怎么用，家长如何正确合理地引导。
“给零花钱其实也体现了家长对孩子的一种尊重和信任，但一定要适量适时。”郭娅玲表示，家长首先要对孩子经常消费的产品、对周围同龄孩子的零花钱数目有所了解之后，根据实际情况适量地给孩子零花钱。而随着孩子年龄的增长以及孩子活动空间、时间的变化，零花钱的数目也可以适当调整。
“为了避免孩子养成伸手就要、不劳而获的不良习性，我认为家长可以主动给孩子零花钱，而不是等到孩子要的时候再给。同时告诉孩子，这周或这月的零花钱若提前花完，将由孩子自己负责。”郭娅玲说，“这时，家长应该合理地引导孩子使用零花钱，比如让孩子记账、帮助孩子在银行开个账户、办理基金定投等，目的在于让孩子有计划地用钱。同时也让孩子了解到一些理财的基本知识。”
郭娅玲表示，家长最好不要让孩子知道自己有很多钱，以免让小孩子滋生虚荣心、优越感，且因为钱来得太容易，会让孩子的上进心和遇到挫折时的应对能力受到影响。交通银行长沙湘府路支行副行长盛红芳说：“家长应当教孩子正确支配金钱，这也是情商教育中非常重要的一部分。”
本报记者 龙 军 通讯员 杨 柳
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