教师：人格魅力和学识魅力

    教师的高尚师德在教书育人中发挥着重要作用。为了打造一支兼具人格魅力和学识魅力的教师队伍，东北财经大学于2006年9月就启动了第一届“师德建设月”活动。五年来，紧紧围绕师德建设与人才培养相结合、集中教育与日常教育相结合、师德自觉行为与师德制度约束相结合的“三结合”师德建设理念，通过“师德建设月”这一活动载体，坚持“着力加强组织制度建设、着力开展丰富多彩的师德建设活动”等“二个着力”和“建立师德档案、实施党员教师担任班导师、评选师德模范”等“三个创新”，积极探索新形势下开展师德建设活动的新途径、新方法。

    着力加强组织制度建设，建立健全师德建设长效机制

    师德建设月活动与我们日常的师德建设工作不同，是一次集中的思想教育活动。学校专门成立师德建设工作小组，专门负责师德的调查研究、检查评比和师德教育活动的策划、部署和落实工作。学校把师德建设活动作为一项长效工作长期来抓，把每年九月确定为全校的“师德建设月”，集中开展师德建设主题教育活动，并努力将其打造成为师德建设的文化品牌；严格实行师德“一票否决制”，对师德表现不佳的教师要及时教育、劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理；建立学院、教师、学生三位一体的师德建设监督网络，及时把握教师遵守师德规范和教书育人的情况；建立师德教育培训制度，把师德教育作为教师培训的重要内容，真正构建起集中教育与日常教育相结合、教师的师德自觉行为与师德的制度约束相结合的师德建设长效机制等等。

    着力开展丰富多彩的师德建设活动，增进教师的自觉性

    每年师德建设月期间，在校园网推出的“师德建设月特别专题”，校报、校杂志设立的“师德建设月专版”让大家及时交流师德建设活动的经验和做法；制作校园橱窗展，把师德建设中涌现出的模范人物和先进典型事迹展现给大家。实践证明：只有以贴近教师实际、符合教师需求的形式和内容，才能调动广大教师加强师德建设的积极性和自觉性，才能切实增强师德建设的实效性。通过组织广大教师深入学习教育法规以及《东北财经大学教师师德规范》，让广大教师全面理解和掌握新时期教师职业道德的基本原则和要求；通过开展师德问卷调查，认真查摆存在的问题，使加强师德建设活动更有针对性、实效性。

    建立师德档案，使师德考核真正由“软指标”变成“硬指标”

    师德建设贵在实效。学校建立师德考评制度，把教师的师德表现作为年度考核、职务聘任、进修学习和评优奖励等的重要依据。把师德述职报告纳入师资管理档案中。教师在申请评定职称、进修学习、评优奖励等事项时，学校相关部门都会调阅其师德述职报告，如发现教师未上交师德述职报告或师德述职报告存在与事实不相符的内容，学校对该教师的申请将不予考虑，进而使师德考核真正由“软指标”变成“硬指标”。学校还将一些好的师德述职报告编辑成手册，供全校教师学习、交流。

    实施党员教师担任班导师活动，发挥党员先锋模范作用

    学校把充分发挥各级党组织在师德建设中的核心作用，把师德建设作为构建和谐大学的重要基础工程抓紧抓实。从2008年第三届师德建设月开始，学校各学院为新生班级建立党员班导师制度，各学院结合实际情况，或以学生宿舍为单位、还有的以专业为单位，推选思想政治素质高、职业责任心强、教学科研业务精的党员教师担任新生班新生导师，除负责学生的政治思想教育、学习成长指导以及日常管理工作外，在帮助大学生尽快适应大学生活、形成良好的学习生活习惯、培养高尚的道德品质方面发挥了重要作用。

    评选师德模范，发挥身边榜样的影响力

    在第一届师德建设月活动中，学校党委做出《关于向佟哲晖、汪祥春、林继肯、谷祺和张先治同志学习的决定》，确定了学校首批师德先进典型。从第二届师德建设月活动开始，学校开展了师德模范评选活动，继续为全校师生树立一批师德模范典型，号召并带动全校教师向他们学习。他们爱岗敬业，静下心来教书，潜下心来育人；他们开拓创新，把握教育教学规律，着力培养学生的创新精神和实践能力；他们以学生为本，用真诚、真心、真情关爱学生，帮助学生解决思想困惑和生活困难，引导学生全面发展、健康成长。

（作者系东北财经大学党委书记）