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三明市位于福建省西北部，拥有丰富的历史人文底蕴和深厚的红色文化资源。作为医改、林改的策源地，三明市在教育领域的变革同样令人瞩目，尤其是中学思政课教学改革成果斐然。由三明市第二中学思政教师领衔、市域教研员和一线骨干教师组成的研究团队（以下简称“研究团队”），在三明市教育局的大力支持下，自2014年起，坚持开展《开掘地域禀赋：“一核双向三联”促中学思政课内涵式发展的探索与实践》项目研究。该项目直面思政课内涵式发展的难点，着力推动思政课提质增效。
2024年，在福建省省级教学成果奖评选中，该项目荣获基础教育省级教学成果奖特等奖，成为三明教育改革的又一标志性成果。
开掘地域禀赋：为思政课注入源头活水
研究团队紧跟基础教育课程改革的步伐，从核心素养出发，深入贯彻思想政治课改革创新的“八个相统一”原则，坚持与党的教育方针同频共振，探索出“一核双向三联”模式，并逐步推广应用。项目历经初启勘寻、精研深究和跨越发展3个阶段，开展30多个专项课题研究，开发《三明“足迹”专题汇编——政治学科拓展性学习手册》《行走的思政课——“足迹”研学实践课程设计》，以及《循“足迹”系列优秀课例》《研学课程设计》等循“足迹”系列资源，为打造“双向课堂”提供了丰富的养料。
内嵌课堂：激活课堂教学新生态
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须坚持与党的创新理论武装同步推进，守正创新，推动内涵式发展。研究团队深度开发三明“足迹”校本资源，编撰案例，提出教学建议，构建“课前调研—课中探究—课后拓展”的全流程教学模式。教师通过“案例式”“议题式”“主题式”等多种方式，将“足迹”资源有机嵌入课堂，结合学情，运用问题链和情境教学，生动讲述三明“足迹”中的故事，让学生在明理、悟理中感受思政课的新活力。学校思政教师坚持与时俱进，动态更新课堂内容，确保教学紧跟时代脉搏。
外拓课堂：延伸教学新场域
研究团队充分整合三明市丰富的历史人文和红色文化资源，立足教育性、实践性、安全性、科学性、整体性原则，创设课程项目化、研学主题化、过程体验化、活动多元化的研学课程，让研学实践活动贴近实际、贴近教学、贴近生活。通过开展全市现场教学比赛、思想政治课教师大比武、全市中小学思政课教师“大练兵”交流展示、大中小学思政课实践教学一体化建设项目遴选等活动，推动思政“小课堂”与社会“大课堂”有机结合。引导思政教师注重平时积累，善于利用“三明足迹”等本地资源，开展思想政治课现场教学，提高学生理论学习的“在场感”“直面感”，激发学生的学习兴趣。
研究团队组织学生开展“足迹”研学、“足迹”研究性学习等活动，践行“行走的思政课”，引导学生在实践中感悟思想伟力，在行走中坚定理想信念。
双轮驱动：内涵发展润育新人
研究团队创新性提出并实践“内嵌式+外拓式”相结合的思政育人“双向课堂”模式，有效激活了思政课的活力。在项目组的引领下，三明市中学思政课改革坚持以三明“足迹”为基点，通过打造“内嵌”夯基、“外拓”延伸的“双向课堂”，成功构建具有鲜明三明特色的育人“大课堂”。这一模式充分发挥了基础教育综合改革实验区的示范辐射作用，有效促进思政课内涵式发展，使思政育人过程更加自然、巧妙、深入人心。2024年11月，以“沪明携手 山海联动 共绘思政同心圆”为主题的新时代大中小学思政课一体化建设交流展示活动在三明市举行。在展示活动中，21位大中小学教师把科学家精神和中国共产党的诞生地、红军长征出发地、晋江经验发源地和实践地等地的红色资源、红色“足迹”有机融入思政课中，充分展示教师的智慧与成果。
在新时代新征程中，研究团队将继续以坚定的步伐、创新的思维，为党育人、为国育才，书写更加精彩的篇章。
（作者：周曦 孔文杰 王毕珍）
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